Pensamento da semana:

God never said the journey of this life would be easy, but he did say that the arrival would be worth it! 

(Max Lucado).

Atividade (21/08/2015) - 1º Ano "A" e "B"

Dears...

Como não houve aula dia 14/08/2015, iremos realizar a aula prevista desse dia.

Kisses, so long!!!!

Atividade (20/08/2015) - 3º Ano

Dears...

Devido ao luto no dia 12/08, iremos realizar a atividade proposta para esse dia.

Kisses, see you tomorrow!!!!

Atividade 17/08/2015 - 2º Ano

Hi Dears...!!!

Dando continuidade as atividades sobre HQs dessa vez vocês é que irão escrever uma HQ.

Etapas:

* A sala será dividida em duplas. 

* A dupla irá escolher um dos temas abaixo:
- Happy Day!;
- What am I?;
- My suggar life.

* Idealizar a história.

*Caracterizar os personagens.

* Iniciar a produção.

Não fiquem preocupados se não der tempo de fazer nessa aula. Continuaremos na próxima.

Take care and good luck!!!!

"United we stand, divided we fall". (Bob Marley).

Desafio:

Como eu havia prometido esta aí um anagrama para vocês descobrirem o segredo.
O aluno que conseguir, além de ganhar um reconhecimento no mural da escola, vai também receber um brinde.
Detalhe: essa frase dá 3791 possíveis respostas, porém apenas uma é a escolha correta, por isso vence quem postar a correta primeiro.
Obs: Vocês podem fazer perguntas, sendo as respostas sim ou não.

O anagrama é:

A Rich Motifs

Para ajudar, vocês eu vou dar três dicas:
Dica I - O anagrama é uma frase em inglês que contém quatro (04) palavras.
Dica II - A resposta possui verbo to be.
Dica III - Nesta frase tem uma preposition.
Dica IV - Começa com um personal pronoun.
Dica V- A tradução da resposta é o título de uma música.

Good Luck!!!

ATIVIDADE 14/08/2015

Olá 1 A e B!

Dando continuidade as atividades com a música You´re beautiful (James Blunt) vamos ordenar a música de acordo com a tradução.

(Part I) (        ) My life is brilliant (2x) (         ) My love is pure (          ) I saw an angel (         ) Of that I'm sure (         ) She smiled at me on the subway (         ) She was with another man. (         ) But I won't lose no sleep on that, (          ) 'Cause I've got a plan. (         ) You're beautiful. You're beautiful. (         ) You're beautiful, it's true. (          ) I saw your face in a crowded place, (            ) And I don't know what to do, (           ) 'Cause I'll never be with you.

1. Eu vi seu rosto num lugar lotado 2. Você é bonita, é verdade. 3. Meu amor é puro. 4. E eu não sei o que fazer 5. Minha vida esta radiante (2x). 6. Você é bonita. Você é bonita. 7. Porque eu nunca estarei com você. 8. Eu vi um anjo. 9. Porque eu tenho um plano. 10. Ela estava com outro homem. 11. Disso eu tenho certeza. 12. Mas eu não vou perder o sono por isso 13. Ela sorriu pra mim no metrô.

(Part II) (        ) Yes, she caught my eye (        ) As we walked on by (        ) She could see from my face that I was (        ) Flying high (        ) And I don't think that I'll see her again (        ) But we shared a moment that will last 'till the end (        ) You're beautiful (        ) You're beautiful (        ) You're beautiful, it's true (        ) I saw your face in a crowded place (        ) And I don't know what to do (        ) 'Cause I'll never be with you

1. Você é linda 2. Enquanto nós passamos um pelo outro 3. Ela poderia ver no meu rosto que eu estava 4. E eu não acho que a verei novamente 5. Sim, ela chamou minha atenção 6. Voando alto 7. Mas nós compartilhamos um momento que durará até o fim 8. Você é linda 9. E eu não sei o que fazer 10. Pois nunca vou ficar com você 11. Você é linda, é verdade 12. Eu vi seu rosto num lugar lotado

(Part III)  (        ) You're beautiful. You're beautiful (        ) You're beautiful, it's true (        ) There must be an angel with a smile on her face (        ) When she thought up that I should be with you (        ) But it's time to face the truth (        ) I will never be with you

1. Você é bonita. Você é bonita 2. Você é bonita, é verdade 3. Deve ser um anjo com um sorriso no rosto 4. Quando ela pensou que eu deveria estar com você 5. Mas é hora de encarar a verdade 6. Eu nunca ficarei com você

 

Atividade (12/08/2015) - 3º Ano

Dears...

Let´s go: Aula de pronúncia.

Audição e reflexão da música abaixo:

In Christ Alone

In Christ alone my hope is found

He is my light, my strength, my song

This cornerstone, this solid ground

Firm through the fiercest drought and storm

What heights of love, what depths of peace

When fears are stilled, when strivings cease

My Comforter, my All in All

Here in the love of Christ I stand

In Christ alone, who took on flesh

Fullness of God in helpless baby

This gift of love and righteousness

Scorned by the ones He came to save

‘Til on that cross as Jesus died

The wrath of God was satisfied

For every sin on Him was laid

Here in the death of Christ I live

There in the ground His body lay

Light of the world by darkness slain

Then bursting forth in glorious Day

Up from the grave He rose again

And as He stands in victory

Sin's curse has lost its grip on me

For I am His and He is mine

Bought with the precious blood of Christ

No guilt in life, no fear in death

This is the power of Christ in me

From life's first cry to final breath

Jesus commands my destiny

No power of hell, no scheme of man

Can ever pluck me from His hand

‘til He returns or calls me home

Here in the power of Christ I'll stand

Atividade (10/08/2015) - 2º Ano

Observe as tirinhas da “Turma da Mônica” e responda as questões.

a) Qual foi a reclamação dos demais clientes da barbearia?
b) Eles têm razão ao fazer a reclamação? Justifique

_________________________________________________________________

a) O que os meninos estão segurando na janela do quarto da Mônica?
b) Por que eles estão fazendo isso?

_____________________________________________________________________

a) Explique a expressão facial do Cebolinha?

_______________________________________________________________________

a) O que o policial disse ao Cebolinha, à Mônica e ao Cascão?

b) Por que o policial não disse nada à Magali?

_____________________________________________________________________

Sequência 2 Ano

Atividade 03/08/2015

ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS MOURA

Disciplina: Língua Inglesa      Docente: Lídia Danielle Série: 2º Ano

Observe as tirinhas da “Turma da Mônica” e responda as questões.

a) Qual foi a reclamação dos cachorrinhos? 

 _____________________________________________________________________

a) O que o Cebolinha pergunta ao pai?

_______________________________________________________________________________

b) O que o pai responde ao Cebolinha?

_______________________________________________________________________________

c) Por que a expressão de espanto da mãe do Cebolinha?_________________________________________________________________________

a) Qual foi o diagnóstico do médico para Magali?

________________________________________________________________________________

b) Qual foi o tratamento indicado para o problema?

________________________________________________________________________________

c) Explique a reação do sorveteiro?

________________________________________________________________________________

Sequencia Didática

Atividade 07/08/2015

Ouça a música e complete com as palavras que faltam:

YOU´RE BEAUTIFUL

(James Blunt)

My life is brilliant.

My life is brilliant.
My love _______ pure.
I saw an __________
Of that I'm sure.

She smiled at me on the subway.

_____ was with another man.

But ____won't lose no sleep on that,

'Cause I've got a plan.

You're beautiful. You're beautiful.

You're beautiful, it's true.

I saw your face _____ a crowded place,

And I don't know what to do,

'Cause I'll never _____ with ______.

_____, she caught my eye,

As we walked on by.

She could see from ______ face that I was,

Flying high,

And I don't think that I'll see her again,

But we shared a moment that will last 'till the 

end.

You're beautiful. 

You're beautiful.

You're beautiful, it's true.

I saw your _______ in a crowded place,

And I don't know what to do,

'Cause I'll never be _____ you.

La la la la la la la la la

You're beautiful. You're beautiful.

You're beautiful, it's true.

______ must be an angel with a smile on her face,

When she thought up that I should be with you.

But it's time to face the truth,

I will ______ be with you.

Sequência Didática - 1 Ano

digitar.

Caríssimos...

* O que vocês consideram como mentes brilhantes? 

*Como a busca pelo conhecimento e por novas ideias pode melhorar nossa qualidade de vida?

Atividade 05/08/2015

Olá 3º Ano...

a) Jon esta preparando o almoço ou o jantar?

b) Jon é um bom cozinheiro?

c) Justifique sua resposta anterior.

a) O momento é de harmonia ou de desentendimento?

b) No segundo quadro, o que você acha que Calvin está dizendo a sua mãe?

c) É frequente essa situação? Justifique 

a) O que Calvin está procurando?

b) Quais os lugares que ele procurou?

c) E onde ele encontrou o que estava procurando?

d) Ele é uma pessoa organizada? Justifique.

a) Onde eles estão?

b) O que eles estão tentando ver?

c) Por que eles não estão vendo? 

Sequência Didática 3 "Ano": História em Quadrinhos

Tema História em Quadrinhos.

Biografia de William Shakeaspeare

William Shakespeare (Stratford-upon-Avon, 23 de abril de 1564 — Stratford-upon-Avon, 23 de abril de 1616) foi um poeta,dramaturgo e ator inglês, tido como o maior escritor do idioma inglês e o mais influente dramaturgo do mundo. É chamado frequentemente de poeta nacional da Inglaterra e de "Bardo do Avon" (ou simplesmente The Bard, "O Bardo"). De suas obras, incluindo aquelas em colaboração, restaram até os dias de hoje 38 peças, 154 sonetos, dois longos poemas narrativos, e mais alguns versos esparsos, cujas autorias, no entanto, são ainda disputadas. Suas peças foram traduzidas para todas as principais línguas modernas e são mais encenadas que as de qualquer outro dramaturgo. Muitos de seus textos e temas, especialmente os do teatro, permanecem vivos até os nossos dias, sendo revisitados com frequência, especialmente no teatro, na televisão, nocinema e na literatura.

Shakespeare nasceu e foi criado em Stratford-upon-Avon. Aos 18 anos, segundo alguns estudiosos, casou-se com Anne Hathaway, que lhe concedeu três filhos: Susanna, e os gêmeos Hamnet e Judith. Entre 1585 e 1592 William começou uma carreira bem-sucedida em Londres como ator, escritor e um dos proprietários da companhia de teatro chamada Lord Chamberlain's Men, mais tarde conhecida como King's Men. Acredita-se que ele tenha retornado a Stratford em torno de 1613, morrendo três anos depois. Restaram poucos registros da vida privada de Shakespeare, e existem muitas especulações sobre assuntos como a sua aparência física, sexualidade, crenças religiosas, e se algumas das obras que lhe são atribuídas teriam sido escritas por outros autores.

Shakespeare produziu a maior parte de sua obra entre 1590 e 1613. Suas primeiras peças eram principalmente comédias e obras baseadas em eventos e personagens históricos, gêneros que ele levou ao ápice da sofisticação e do talento artístico ao fim doséculo XVI. A partir de então escreveu apenas tragédias até por volta de 1608, incluindo Hamlet, Rei Lear e Macbeth, consideradas algumas das obras mais importantes na língua inglesa. Na sua última fase, escreveu um conjuntos de peças classificadas como tragicomédias ou romances, e colaborou com outros dramaturgos. Diversas de suas peças foram publicadas, em edições com variados graus de qualidade e precisão, durante sua vida. Em 1623, John Heminges and Henry Condell, dois atores e antigos amigos de Shakespeare, publicaram o chamado First Folio, uma coletânea de suas obras dramáticas que incluía todas as peças (com a exceção de duas) reconhecidas atualmente como sendo de sua autoria.

Shakespeare foi um poeta e dramaturgo respeitado em sua própria época, mas sua reputação só viria a atingir o nível em que se encontra hoje no século XIX. Os românticos, especialmente, aclamaram a genialidade de Shakespeare, e os vitorianos idolatraram-no como um herói, com uma reverência que George Bernard Shaw chamava de "bardolatria". No século XX sua obra foi adotada e redescoberta repetidamente por novos movimentos, tanto na academia e quanto na performance. Suas peças permanecem extremamente populares hoje em dia e são estudadas, encenadas e reinterpretadas constantemente, em diversos contextos culturais e políticos, por todo o mundo.

Observação: Alguns estudiosos e pesquisadores acreditam na hipótese de que Shakespeare não seja realmente o autor das próprias obras, discutindo a questão da identidade de Shakespeare.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare