Pensamento da Semana

“Lute com determinação, abrace a vida com paixão, perca com classe e vença com ousadia, porque o mundo pertence a quem se atreve e a vida é muito bela para ser insignificante.” 

―Charles Chaplin

Blog de Português

http://bloguessnd.blogspot.com.br/

Warning!!!!

Dears...

Esta semana em comemoração a aprovação de nosso projeto...

Rodízio de PIZZA!!!!

Foto de I Seminário Regional do Sala do Educador

Warning!!!

Students...

Devido a MOBILIZAÇÃO MUNICIPAL DE PREVENÇÃO ÀS DROGAS não haverá aula no dia 25/10/2015, mas conto com todos vocês lá na Marcha e nas apresentações culturais no Clube dos Veteranos!!!

Kisses!!!!

Apresentação de Seminário em São Félix - MT

Pensamento da Semana:

"Hi, people...
Drugs, No that!!!!"

Aula 23/11/2015 - 2 Ano

Queridos alunos...

Essa semana, os trabalhos da escola  são voltados para a temática "Prevenção das Drogas". Por isso, proponho a seguinte atividade.


1. Leiam o texto a seguir. 

A drug is a chemical substance that acts on the brain and nervous system, changing a person’s mood, emotion or state of consciousness.

Drugs are often classified by the effect they have.

- Stimulants, such as cocaine, make people feel full of energy.
- Depressants (or sedatives), such as heroin, make people feel relaxed.
- Hallucinogens, such as LSD, make people see, feel or hear things that are not real.

Drug misuse is when a person regularly takes one or more drugs to change their mood, emotion or state of consciousness.

Addiction

One of the biggest risks of drug misuse is that you can develop a drug addiction. There are two main types of drug addiction:
1. Physical addiction, when there are withdrawal symptoms, such as nausea, vomiting or cramping, if the supply of the drug is suddenly withdrawn.
2. Psychological addiction, when there is a psychological compulsion or need to regularly use a drug. If the drug is withdrawn, there are no physical symptoms but there may be psychological symptoms such as depression, anxiety and irritability. 

Legal drugs

Under British law, most drugs are illegal. However, some drugs are legal, including:
- caffeine
- alcohol
- cigarettes

If a drug is legal, that does not mean it is harmless. In England each year, cigarettes and alcohol kill more people than all illegal drugs put together.


2. Respondam as perguntas a seguir.

a. What is a drug?
...................................................................

b. What are the effects of drugs?
..................................................................


3. Mark True or False. / Verdadeiro ou Falso.

a. Drugs kill people. (.....)
b. Caffeine is a drug. (.....)
c. There are two main types of drug addiction: physical and psychological. (.....)
d. Alcohol is an illegal drug. (.....)

4. Traduzam a sentença a seguir.

- "If a drug is legal, that does not mean it is harmless."

...........................................................................


Texto retirado de:
www.nhs.uk

"No mather the color when two hands are together designing the same shade". 

(Martin Luther King)

Atividade 18/11/2015

Atividade 18/11/2015 - 3 Ano "A"

Dears...

Em respeito ao "Dia da Consciência Negra" quero que vocês atendam duas propostas minhas. São elas:

* A primeira é comentar o pensamento postado na semana passada (11/11) ou o pensamento desta semana (17/11).

* A segunda é comentar o filme (Em Defesa da Honra) que vocês assistiram na aula da semana passada. Em seus apontamentos não esqueçam de argumentar sobre a Segregação Racial. Comentar na seguinte página: 
inglessnd.blogspot.com.br/2015/11/11112015.html

Boa atividade, Kisses!!!!

Aula 16/11/2015 - 2 Ano

Dears,..

Já que essa semana se comemora o Dia da Consciência Negra, sendo assim iremos abordar esse tema falando de um célebre negro norte-americano e sua luta contra a Segregação Racial nos E.U.A. 

A aula de hoje será dividida em dois momentos. 

O primeiro momento será o de leitura e comentário sobre a biografia de Martin Luther King Jr..

No segundo momento serão feitas argumentações sobre as reflexões de Luther King contra o Racismo, sendo que cada o aluno escolherá uma reflexão.

MARTIN LUTHER KING JR

Eu tenho um sonho. O sonho de ver meus filhos julgados pelo caráter, e não pela cor da pele." Este é um trecho do famoso discurso de Martin Luther King em Washington, capital dos Estados Unidos, proferido no dia de 28 de agosto de 1963, numa manifestação que reuniu milhares de pessoas pelo fim do preconceito e da discriminação racial.

Martin Luther King Jr. era filho e neto de pastores protestantes batistas. Fez seus primeiros estudos em escolas públicas segregadas e graduou-se no prestigioso Morehouse College, em 1948.

Formou-se em teologia pelo Seminário Teológico Crozer e, em 1955, concluiu o doutorado em filosofia pela Universidade de Boston. Lá conheceu sua futura esposa, Coretta Scott, com quem teve quatro filhos.

Em 1954 Martin Luther King iniciou suas atividades como pastor em Montgomery, capital do estado do Alabama. Envolvendo-se no incidente em que Rosa Parks se recusou a ceder seu lugar para um branco num ônibus, King liderou um forte boicote contra a segregação racial. O movimento durou quase um ano, King chegou a ser preso, mas ao final a Suprema Corte decidiu pelo fim da segregação racial nos transportes públicos.

Em 1957 tornou-se presidente da Conferência da Liderança Cristã do Sul, intensificando sua atuação como defensor dos direitos civis por vias pacíficas, tendo como referência o líder indiano Mahatma Gandhi.

Em 1959, King voltou para Atlanta para se tornar vice-pastor na igreja de seu pai. Nos anos seguintes participou de inúmeros protestos, marchas e passeatas, sempre lutando pelas liberdades civis dos negros.

Os eventos mais importantes aconteceram nas cidades de Birmingham, no Alabama, St. Augustine, na Flórida, e Selma, também no Alabama. Luther King foi preso e torturado diversas vezes, e sua casa chegou a ser atacada por bombas.

Em 1963 Martin Luther King conseguiu que mais de 200.000 pessoas marchassem pelo fim da segregação racial em Washington. Nesta ocasião proferiu seu discurso mais conhecido, "Eu Tenho um Sonho". Dessas manifestações nasceram a lei dos Direitos Civis, de 1964, e a lei dos Direitos de Voto, de 1965.

Em 1964, Martin Luther King recebeu o Prêmio Nobel da Paz. No início de 1967, King uniu-se aos movimentos contra a Guerra do Vietnã. Em abril de 1968, foi assassinado a tiros por um opositor, num hotel na cidade de Memphis, onde estava em apoio a uma greve de coletores de lixo.

Frases de Luther King sobre Racismo:

"Eu tenho um sonho. O sonho de ver meus filhos julgados por sua personalidade, não pela cor de sua pele".

"Temos de aprender a viver todos como irmãos ou morreremos todos como loucos".

"Se soubesse que o mundo se desintegraria amanhã, ainda assim plantaria a minha macieira.O que me assusta não é a violência de poucos, mas a omissão de muitos.Temos aprendido a voar como os pássaros, a nadar como os peixes, mas não aprendemos a sensível arte de viver como irmãos".

"Não importa a cor quando duas mão estão juntas projetando a mesma sombra".

"I have a dream. The dream of seeing my children judged by their character , not the color of their skin".(Martin Luther King)

Aula 11/11/2015 - 3 Ano "B"

Na próxima semana será comemorado o Dia da Consciência Negra e por isso, na aula de hoje iremos fazer uma pesquisa sobre personalidades afrodescendentes de países que possuem como idioma oficial a língua inglesa.
Na lista abaixo, através de um sorteio, ficou as personalidades com os seguintes estudantes:



Barack Obama - Rubéns
Billie Holiday - Weiton
Bob Marley - Webles
Charles Drew - Rogério
Halle Berry - Karla
Jesse Owens - Carlos Henrique
Martin Luther King Jr.- Maísa
Nelson Mandela - Maria
Ray Charles - Júlio
Rosa Parks - Ludimila

Kisses, look you in the class!

Aula 13/11/2015

Students...

Não haverá aula devido eleições à Gestão Democrática.

Aula 11/11/2015 3 Ano "A"

Dears

Na próxima semana será comemorado o Dia da Consciência Negra e por isso, na aula de hoje assistiremos a um filme que mostra um pouquinho da segregação racial norte-americana.

Kisses, look you in the class!

Warning about 09/11/2015

Em consideração à morte do pai dos alunos, Cássio, Calismar e Carlos Daniel não haverá aula no dia 09/10/2015.

(LUTO municipal)

07/11/2015 - Apresentação do projeto

"I will never say never! (I will fight)

I will fight till forever! (make it right)
W

Whenever you knock me down  I will not stay on the ground"

Aula 06/11/2015

Dears...

Na aula de hoje assistiremos um filme (ficção) que mostra um pouquinho da cultura norte-americana. Como o filme ultrapssa a hora/aula da aula de inglês faremos um trabalho interdisciplinar com a Língua Portuguesa, que será proposto na próxima aula de língua Portuguesa. 

Vejo vocês na aula.

Aula 04/11/2015

Students of the Class 3 Ano.

A atividade proposta pra hoje é "Comentar o pensamento da semana."

Good Afternoon.

Warning!!!!

Students...

Devido a Interclasse não haverá aula dos dias 27 a 30/10/2015, mas conto com todos vocês lá no Ginásio de Esportes.

Kisses!!!!

Aula dia 26/10/2015 - Vídeo de Martin Luther King

I was not Built to Brake, I've got to know my own strength.

(Whitney Houston)

23/10/2015 - Apresentação de Seminário de Conclusão do Projeto Sala de Educador 2015.

Atividade 21/10/2015

DEARS STUDENTS...

Olha a atividade proposta para hoje:

Escola Estadual Antônio Carlos Moura

Disciplina: Língua Inglesa  Docente: Lídia Danielle

Discente: _______________________ Série: 3 Ano “A”        Data: 21/10/2015

QUESTION 1

   “Don’t  tell me you have a McDonalds for  

     lunch”.

John Wellington

Estabeleça a relação entre as ideias do outdoor e a frase de John.

A) Os dois são contra o consumido da “fast food”, a placa considerando que esse tipo de comida é energética e John não suporta a ideia de que alguém possa trocar seu almoço por uma fast food, em específico, do “McDonalds”.

B) Os dois são contra o consumido da fast food, a placa considerando que esse tipo de comida mata e John

não suporta a ideia de que alguém possa trocar seu almoço por uma fast food, em específico, do McDonalds.

C) Os dois são contra o consumido da fast food, a placa considerando que esse tipo de comida mata e John

não suporta a ideia de que alguém possa trocar seu almoço por uma natural food, em específico, do McDonalds.

D) Os dois são contra o consumido da natural food, a placa considerando que esse tipo de comida mata e John não suporta a ideia de que alguém possa trocar seu almoço por uma fast food, em específico, do McDonalds.

QUESTION 2

The fattest child in the world

Don’t panic! This is the photo of a seven years old child named Jessica Gaude! She is the fattest child in the world with 222 kilograms.
She eats in one day some children can’t eat in half a year! She eats 10,000 calories each day in Coca-Colas, 15 hamburgers with fries and kilograms of chocolate. Her breakfast consists of white bread, potato chips and two litres of coke.

Relacione a figura ao texto. A situação vivida por Jéssica é

A) uma discussão com seu pai, evidenciada pela a descrição de sua indisciplina no texto.

B) o peso excessivo, que a tornou a criança mais depressiva do mundo, como mostra a figura, evidenciado pela a descrição de sua má alimentação no texto.

C) o peso excessivo, que a tornou a criança mais gorda do mundo, como mostra a figura, evidenciado pela a descrição de sua má alimentação no texto.

D) o peso excessivo, que a tornou a criança mais gorda do mundo, como mostra a figura, evidenciado pela a descrição de boa alimentação no texto.

QUESTION 3

Complete the dialogue entre Kate e Tom, com o verb to be (am, is, are) necessário:

K: Where ____ you from?

T: I ___ from Brazil.

K: And, Sara? Where ___she from?

T: She ____ from United States

K: Ok, thank you!

A) am, is, are is.

B) are, am, is, is.

C) are, is, is, am.

D) is, am, are, is.

QUESTION 4

“I love my school because my friends study there. My favorite subject is English. Our english teacher, Ms Sandra, is very intelligent and very nice too.” (Jade,14)

Jade loves her school because

A) her friends like there.

B) her friends love there.

C) her friends hate there.

D) her friends study there.

QUESTION 5

O tema geral do texto é

A) Mary registra um momento importante em sua vida.

B) Mary convida seus amigos para sua festa de aniversário.

C) Mary relata o dia do aniversário de Steve.

D) Steve deseja declarar seus sentimentos meio deste cartão à Sue.

  

QUESTION 6

www.colegiocristao.com.br/

QUESTION 7

Fill in the blanks with the singular or plural forms.

Plural form: HOUSE, FLOWER

Singular form: SMOKERS

SINGULAR	PLURAL
House
Flower
	Smokers

A) Houses / Flowers / Smokr

B) Houseses / Flowers / Smoker

C) Houses / Flowers / Smoker

D) Houses / Floweres / Smoker

QUESTION 8

http://iventandopalavras.blogspot.com/2011/06/propagandas-em-ingles.html

De acordo com a propaganda, o produto que você “tem que comprar” e a reação que esse produto causa são

A) o refrigerante Coca cola, que provoca prazer.

B) o refrigerante Coca cola, que provoca dor de cabeça.

C) o refrigerante Coca cola, que provoca alucinações.

D) o refrigerante Coca cola, que provoca sorrisos.

QUESTION 9

                 BANANAS SONG

              

Bananas are my favorite fruit.

I eat one every day and I always take one with me.

When I go out to play, It gives me lots of energy.

To jump around and run. Bananas are my favorite fruit.

To me they're so much fun!

http://www.childfun.com/index.php/activity-themes/food/221-fruit-activity-theme.html?start=4

       Localize alguns pontos que podem caracterizar esse texto como uma música.

A)   O título “Bananas Song”, as rimas “take” e “eat” e a repetição de frases “It gives me lots of energy”.

B)   O título “Bananas Song”, as rimas “run” e “fun” e a repetição de frases “Bananas are my favorite fruit”.

C)   O título “Bananas Fruit, as rimas “run” e “fun” e a repetição de frases “Bananas are my favorite fruit”.

D)   O título “Bananas Fruit”, as rimas “run” e “fun” e a repetição de frases “Bananas are my favorite fruit”.

QUESTION 10

    Dê um título, adequado, para essa propaganda de um curso de   

    férias

  

    A) English as a Second Language

    B) Summer English Course

    C) Fashion Business

    D)  Summer Program

GABARITO

ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS MOURA

Disciplina: Língua Inglesa

Discente:______________________________________

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A
B
C
D